近期，有网友通过人民网领导留言板反映，自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。
   
 
非全日制学历不是“非学历”。全日制与非全日制“泾渭分明”，全日制学历是“金”，而非全日制学历是“铜”、是“铁”，甚至是“土”，完全不在一个档次上。非全日制教育和非全日制学历，“存在即合理”，尤其是对于在职人员来讲，不能再进入全日制教育序列之后，选择接受非全日制教育就成了唯一。非全日制学历是重要的全日制学历的补充，虽然彼此具有不可替代性，而再者又有着互补性。

非全日制学历成为就业歧视的“重灾区”。在就业问题上，学历歧视由来已久，其中，以歧视非全日制学历为甚。时至今日，不少招聘条件都烙下“全日制学历”的烙印，一点机会也不给非全日制。分析一下，无外乎有以下原因：其一、只信任全日制学历的权威性；其二、认为非全日制学历或有“水分”，不敢相信；其三、不愁招不到所需人才，招聘条件“我做主”，苛刻一点也无妨。如此一来，非全日制学历便成了“被遗忘的角落”。 

让全日制与非全日制同向而行。全日制教育是有限的，非全日制教育是无限的；全日制教育是阶段性的，而非全日制教育则可以是终身的。让全日制与非全日制发挥出各自的教育功能，相辅相成、互补互进，就会实现“1+1>2”的效果。而如今，全日制与非全日制似乎“水火不容”，势必把非全日制“挤入绝境”。其实，对于个体来讲，即便你的全日制教育和学历“五颗星”，在进入职场之后，仍然需要充电，仍然需要非全日制教育等形式的继续学习。  

消除学历歧视，学历才能“返璞归真”。我们常讲，学历不代表能力，文凭不代表水平。只有消除学历歧视，告别学历崇拜，才能让学历“归位”，让学历只能发挥出固有的“学历功效”，正如陈寅恪所说的，“不为学历而读书，只为求知而读书”。只有在就业等领域告别“唯学历”，才能让新的、科学的育才观、人才观、用人观早日“诞生”，一方面让社会能够培育出更多的真才实学者，让真才实学者有用武之地；另一方面让继续教育沿着“求知”的方向前进，更好地建设学习型社会。 
非全日制的学历有四种：
1. 成人高考
2. 自考
3. 远程教育
4. 国家开放大学    
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