一、单项选择题
1开启课程开发科学化历程的是
A.泰罗
B.博比特
C.查特斯
D.麦克尼尔
2邀请社区代表、教师、学生、社会专家、课程专家等人士参与讨论具体教育实践的问题，这种课程组织被称为
A.进步教育协会
B.立法会
C.物理科学研究委员会
D.课程集体
3提出“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、而且只能以自然的作用为借鉴的”的教育家是
A.拉特克
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.坦纳
4持“外烁说”的教学观的教育家是
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.福禄倍尔
5发现教学的基本因素是
A.知识
B.能力
C.兴趣
D.品德
6以目标为课程开发的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行的课程开发模式是
A.目标模式
B.范例模式
C.过程模式
D.回应模式
7为了促进学生学习，需要利用相关的和包摄性较广的、最清晰和最稳定的引导性材料。奥苏伯尔认为，这种引导性材料，被称为
A.主动作业
B.强化物
C.范例
D.组织者
8下列关于赞可夫的“一般发展”的描述，正确的是
A.—般发展可以取代人的全面发展予以使用
B.—般发展专门指的是儿童的身体发展
C.一般发展是在学习任何教材时，在各种各样的情景中都表现出来的
D.—般发展和特殊发展是相互对立的两个领域
9中学生在理解电压与电流的关系时，可以与自己认知结构中熟悉的水位差与水流量的关系作类比，从而便于自己的理解。这种学习属于一种
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.暗示学习
10行为目标秉持的教育价值观是
A.普遍主义
B.唯科学主义
C.人本主义
D.自由主义
二、简答题
1简述有意义学习所必须符合的基本条件。
2请简述“教育目标分类学”的典型特征。
3请简述教学方法的选择要符合的基本要求。
4简述学科课程的优点。
5简述建构主义教学观的基本内涵。
三、论述题
1 请谈谈您对赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”理论的认识。
2请针对“教学永远具有教育性”这一观点，谈谈您的认识。
四、材料分析题
请阅读以下材料，并回答问题。材料:“这种教育将不是吃力的，而是非常轻松的。课堂教学每天只有4小时，一个先生可以同时教几百个学生。而所受的辛苦则比现在教一个学生少10倍。”;“青年人最好还是一同在大的班级里面受到教导，因为把一个学生作为另一个学生的榜样与刺激，是可以产生更好的结果与更多的快乐的。”上述材料是对哪种教学组织形式的描述?试分析这种教学组织形式的基本特征，以及优势与不足。
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